學(xué)生“雙減”后———
書(shū)店“火了”！

　　“雙減”政策落地之后，學(xué)科類培訓(xùn)“停擺”，曾經(jīng)被輔導(dǎo)班“支配”的雙休日還給了學(xué)生。周末怎么過(guò)？時(shí)間花在哪兒？在參加豐富多彩的活動(dòng)之余，我市書(shū)店“火了”。日前，記者走訪了張家口多家書(shū)店。

　　書(shū)店人數(shù)增多，一座難求

　　“麻煩問(wèn)下，劉慈欣的書(shū)在哪兒？”周日的橋東新華書(shū)店，人頭攢動(dòng)，或坐或站，到處是孩子和家長(zhǎng)。書(shū)店工作人員告訴記者，這樣的場(chǎng)面和暑假別無(wú)二致，“以往暑期人會(huì)多一些，但現(xiàn)在雙休日人也不少，一是學(xué)生要選購(gòu)教輔書(shū)籍， 二是不少家長(zhǎng)帶孩子周末來(lái)看書(shū)?！惫ぷ魅藛T表示。

　　在新華書(shū)店三樓的繪本館，現(xiàn)場(chǎng)至少有六七十個(gè)孩子，如果再加上家長(zhǎng)，該區(qū)域有100多人。不少孩子一大早就來(lái)了，來(lái)晚了就沒(méi)地方了。

　　在橋西理想書(shū)店，清河路小學(xué)的兩位小同學(xué)相伴而來(lái)。其中一位孩子的媽媽吳女士說(shuō)，“雙減”后，周末時(shí)間更充裕了，兩個(gè)小伙伴上午來(lái)書(shū)店看了兩個(gè)小時(shí)，中午外出吃了飯，又到人民公園活動(dòng)一小時(shí)，剛回到書(shū)店。

　　記者走訪了新華書(shū)店、理想書(shū)店、尚品書(shū)店、書(shū)緣閣書(shū)店等，發(fā)現(xiàn)在“雙減”政策下，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)業(yè)并未掉以輕心。在書(shū)緣閣書(shū)店，一位爸爸手里拿著七八本輔導(dǎo)書(shū)，都是他剛剛和女兒一起選購(gòu)的。他說(shuō)：“我女兒上初二了，還有一年就要中考。雖然校外培訓(xùn)停了，但孩子學(xué)習(xí)不能放松?！?/p>

　　家長(zhǎng)期待更多閱讀活動(dòng)

　　記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪中了解到，隨著“雙減”政策的實(shí)施，家長(zhǎng)對(duì)書(shū)店開(kāi)展閱讀活動(dòng)、推薦書(shū)單有了更高期待。

　　正在尚品書(shū)店帶著孩子埋頭選書(shū)的劉先生表示，孩子閱讀圖書(shū)需要推薦，不在多，在精，在好。他認(rèn)為推薦高質(zhì)量的課外助學(xué)讀物，用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提升，也是書(shū)店應(yīng)該增加的服務(wù)內(nèi)容之一。

　　據(jù)記者了解，一些書(shū)店已經(jīng)開(kāi)始作出了調(diào)整。在新華書(shū)店橋東店，眼見(jiàn)著周末的小讀者多了起來(lái)，書(shū)店經(jīng)理武俊峰告訴記者：“書(shū)店提前準(zhǔn)備了學(xué)生所需的各類圖書(shū)、設(shè)置學(xué)生閱讀的專柜專區(qū)，迎接小讀者的到來(lái)，滿足小讀者的需求。書(shū)店還計(jì)劃開(kāi)展針對(duì)性公益講座活動(dòng)吸引小讀者。如果學(xué)生群體對(duì)閱讀、圖書(shū)的需求增加，實(shí)體書(shū)店又滿足了這種需求，就會(huì)出現(xiàn)雙贏格局?！?/p>

　　或可依托書(shū)店開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間

　　在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，實(shí)體書(shū)店面對(duì)“雙減”的新趨勢(shì)，無(wú)論是理念上、空間上還是活動(dòng)上，都面臨著促進(jìn)書(shū)店進(jìn)行轉(zhuǎn)變的契機(jī)。

　　張家口文化學(xué)者、市圖書(shū)館副館長(zhǎng)黨寧認(rèn)為，在周末及節(jié)假日，除素質(zhì)教育類培訓(xùn)外，絕大多數(shù)家長(zhǎng)必然會(huì)考慮周末及節(jié)假日孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，除在家學(xué)習(xí)外，到書(shū)店或圖書(shū)館這種具備學(xué)習(xí)氛圍的場(chǎng)所將成為首要選擇。他認(rèn)為，當(dāng)下很多書(shū)店的空間規(guī)劃中，少兒圖書(shū)區(qū)域都布置成閱讀空間、手作區(qū)等，這其實(shí)屬于空間的低效利用，“所謂閱讀區(qū)，大多是席地而坐，所謂手作區(qū)，很難找到合適的手作資源。這些并不能增加書(shū)店的體驗(yàn)感?！?/p>

　　黨寧建議，書(shū)店可以嘗試根據(jù)自身?xiàng)l件做些新的改變，不要總以為書(shū)店就只能和咖啡、餐飲捆綁，它還可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)空間、成長(zhǎng)空間，營(yíng)造出共同學(xué)習(xí)的氛圍。書(shū)店可以尋找相應(yīng)的市場(chǎng)操作模式，比如可以與圖書(shū)消費(fèi)關(guān)聯(lián)，也可以與會(huì)員服務(wù)關(guān)聯(lián)，這樣可以豐富周末及節(jié)假日活動(dòng)，也受家長(zhǎng)們歡迎。（記者 白萱）